霧霾停課帶給我們哪些反思
停課的消息引發(fā)的關注超乎想象，不僅是作為當事人的學校沒有預料到，不少局外人似乎也認為輿論反應過度。
停課事小，它背后引發(fā)的問題需要反思，其一，這一事件背后反映了怎樣的社會情緒?客觀地說，這幾年社會對霧霾問題的討論持續(xù)火熱，這一方面提高了社會對于這一生態(tài)問題的關注度，促使政府抓緊出臺治霾政策、措施，另一方面，隨著公眾對于霧霾問題認識逐步深入，霧霾對整個社會心理造成的傷害甚至恐懼增強，而且，由于積重難返，治霾效果并未有明顯成效，民眾難免有怨氣、有脾氣。
此時任何一個與此有關的事件都會引發(fā)一波強烈的關注和討論，政府相關部門往往會成為評判的焦點，這也是北京海淀區(qū)教委備受批評的一個重要因素。對此，相關政府部門應該理解，通過積極溝通，緩和社會緊張情緒。
其二，如何完善國家法律法規(guī)和節(jié)能環(huán)保政策，從根本上解決霧霾問題。實際上，北大附中停課并非沒有依據(jù)。2013年10月，北京市教委就推出了《北京市教育委員會空氣重污染應急預案(試行)》，其中“紅色預警”的應急措施中包含“中小學、幼兒園停課”。
不過，這僅僅是一個地方部門預案，相關法律法規(guī)方面還是空白，在治霾任重道遠的大背景下，有必要通過立法形式對此予以規(guī)范化。如果說高溫可以停工停產(chǎn)，霧霾停一下課其實也無妨，因為從健康角度而言，二者都會對人體產(chǎn)生危害。
當然，解決霧霾問題根本上還要依靠產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，將各項節(jié)能環(huán)保政策落實到位。北京剛剛公布了2014年治理大氣污染的84項工作措施，其中包括：力爭四大燃氣熱電中心投入使用，全年削減燃煤260萬噸，300家高污染企業(yè)退出北京等一系列強力舉措。如能一一落實，首都霧霾壓力當能適當緩解。
其三，作為社會個體，我們每個人可以為治霾做些什么?治霾不是政府一家的事，也是每一個公民的責任。我們不能一邊無節(jié)制地使用大排量的汽車，一邊喊著霧霾影響了自己的生活。從這一意義上說，其實每個人都應該為治霾貢獻一份力量。譬如，你可以每個月少開幾天車，選擇公共交通或者自行車;你也可以向周圍的朋友宣傳低碳生活理念并和他們一起踐行;你還可以積極參與到公共治理中來，監(jiān)督政府的治霾政策效果？傊，我們每個人能做的事很多，關鍵是要趕緊行動。
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