“塑料垃圾餅”，你也做一塊？
“創(chuàng)新的目標就是要關注社會生活，解決問題。”北京市宣武科技館教師畢欣說。
不久前，她的兩位學生陳懌愷、馬子岳經(jīng)過調(diào)研后提出建議，將生活廢舊塑料壓縮成塊，推動分類回收。
陳懌愷、馬子岳都是初中生。在課余時間，他們隨機對兩家超市進行7天的跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)超市收銀臺的收費塑料袋使用量并不小。以北京一家設置了10個收銀臺的超市為例，在高峰時段的1小時內(nèi)，每個收銀臺平均結賬35單，其中約60%的消費者選擇購買收費塑料袋，使用數(shù)量約28個。結合超市營業(yè)時長、北京市區(qū)超市數(shù)量等，學生們估算北京市每年超市收費塑料袋使用量要以百億計。
塑料袋的巨大使用量和它們對環(huán)境的危害，讓學生們迫切希望找到解決方案。然而他們與環(huán)衛(wèi)工人和一些小區(qū)回收站工作人員交流后發(fā)現(xiàn)，除了塑料瓶外，塑料袋等生活塑料垃圾因為零散和價值不高，小區(qū)回收站一般不回收。
為了促進塑料袋分類回收，學生們研制了便民廢舊塑料壓縮回收器，并提出建立微信公眾號推廣激勵機制。他們設計的廢舊塑料壓縮回收器，將蓬松的塑料垃圾在壓縮桶中擠壓成塊，形成“塑料餅”，便于回收。這款裝置體積小、操作方便，適合家庭使用。
為了推廣使用并宣傳普及減塑等環(huán)境知識，學生們還建議開發(fā)相應的微信公眾號或手機APP，為每個人都建立一個環(huán)保積分賬戶。
當然，這些方案并不完美，積分激勵制度有待進一步完善，實際回收困境也有待突破。比如，馬子岳把自家的“塑料餅”賣給小區(qū)廢品回收人員時，就曾遭到拒絕。他和父親馬旭東好說歹說，從塑料垃圾的危害，講到分類收集處理的必要性，才讓對方點頭回收。馬旭東認為，若想提升回收“塑料餅”的經(jīng)濟效益，打通上下游環(huán)節(jié)，還需更多社會主體的參與。
目前，學生們的建議已得到北京市西城區(qū)管理委員會的肯定。雙方正著手準備在西城區(qū)一個小區(qū)進行試點。
“這個項目越做越覺得有意義，孩子增強了環(huán)境意識，我們家長也很受教育。”馬旭東說，自己受孩子影響，更關注塑料垃圾議題了。今年回山東老家，正趕上那里遭遇洪災，一些過去被人們隨意填埋在田間地頭的廢棄塑料大棚薄膜，被大水沖泡了出來，泛著惡臭。“所以，針對塑料垃圾的研究很有必要。”
常年指導學生開展科技創(chuàng)新研究的畢欣表示，在近幾年的青少年科技創(chuàng)新大賽上，針對環(huán)保議題的研究“特別熱門”。而且不是停留在過去呼吁和宣傳層面，而是進行了更深入的調(diào)查，提出更有針對性的措施和方法。即便一些方案在成年人看來稍顯稚嫩，但值得欣慰的是，學生們正以主人翁的責任感，為城市建設獻計獻策。
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