領(lǐng)跳“綠色環(huán)保操”推廣垃圾分類
“綠色環(huán)保第一式，垃圾分類要學識。紅藍灰綠四只色，一一對應(yīng)我都識。綠色環(huán)保第二式，推行垃圾零廢棄。紙張金屬同玻璃，回收利用更有利……”21日下午，在越秀區(qū)華樂街社區(qū)內(nèi)，一段由暨南大學環(huán)保社團帶領(lǐng)著20位小學生跳起來的“綠色環(huán)保操”，吸引了不少社區(qū)居民停下腳步。
正值9月開學季，20名“必勝客綠色小超人”來到華樂街垃圾分類科普宣教館，上了第一堂別開生面的環(huán)保課，課后還將自創(chuàng)的“綠色環(huán)保操”傳授給社區(qū)居民倡議減少垃圾廢棄。據(jù)悉，“必勝客綠色小超人”是由中華環(huán)保基金會和必勝客聯(lián)合在全國17個城市發(fā)起的公益項目，旨在吸引和鍛煉優(yōu)秀的大學生環(huán)保志愿者“大手牽小手”，培養(yǎng)小學生從小養(yǎng)成良好的綠色低碳環(huán)保生活習慣。
張西陸
校外環(huán)保課堂垃圾分類宣教館漲知識
周末下午，天河區(qū)紅英小學的“必勝客綠色小超人”來到了華樂街垃圾分類科普宣教館，開展課外體驗。
在采用低碳、綠色、環(huán)保與科技相結(jié)合打造的宣教館內(nèi)，“小超人”們深入了解了垃圾分類的重要性，看到垃圾如何變廢為寶，更被國外零廢棄生活的案例所吸引，“原來幾年前美國的家庭就開始了零垃圾生活，他們不買一次性產(chǎn)品，拒絕塑料袋，把廚余、紙張堆肥做園藝肥料，改變消費習慣，才不浪費資源”。
參觀完宣教館，來自暨南大學綠色青年志愿者服務(wù)隊志愿者祝靈妃在館內(nèi)給“小超人”上環(huán)保課時，布置了一道關(guān)于垃圾圍城的計算題：“大家一起來算一下，假如我們每個人每天產(chǎn)生1.05公斤的垃圾，但都沒有實行垃圾分類，按照全廣州有1700萬人口，那么廣州一天會排放多少垃圾?”
經(jīng)過一輪計算，“小超人”被龐大的垃圾數(shù)據(jù)“驚呆”：“廣州每天排放生活垃圾約1.8萬噸，相當于4000頭成年大象的重量，太可怕了!再過幾十年，我們居住的地方會不會被垃圾包圍啦?”
據(jù)悉，今年，包括暨南大學、中山大學、華南理工大學、廣東工業(yè)大學等10所廣州大學的環(huán)保社團，在怡樂路小學、華南理工大學附屬小學等12所小學開展了環(huán)保課程。
必勝客相關(guān)負責人介紹，通過“必勝客綠色小超人成長記”帶動大學生公益社團開展志愿者活動，由大學生采用寓教于樂的游戲課程教會小學生環(huán)保生活理念，一個項目惠及兩代人，該項計劃會長期持續(xù)開展下去，“必勝客綠色小超人”項目也將延續(xù)下去。
社區(qū)跳“綠色環(huán)保操”倡導垃圾分類減少垃圾廢棄
為了便于推行垃圾分類的知識，志愿者們和“小超人”自創(chuàng)了一套“綠色環(huán)保操”，通過“垃圾分類回收的粵語順口溜”與“健身操”相結(jié)合，以簡單易學的形式傳遞給廣州社區(qū)居民，倡導減少垃圾廢棄，加強資源回收。
“阿姨，現(xiàn)在廣州垃圾分類需要我們一起參與，這是我們設(shè)計的‘綠色環(huán)保操’，您可以加入我們一起學習實踐垃圾分類!”當天，紅英小學“綠色小超人”韓靈向社區(qū)居民介紹。
談及為何自創(chuàng)“綠色環(huán)保操”，暨南大學綠色青年志愿者服務(wù)隊李國亮介紹，推行垃圾分類重在培養(yǎng)廣州居民垃圾分類的習慣，希望通過今年廣州2000名“必勝客綠色小超人”的影響力，帶動更多人將垃圾分類落到實處，促進廢品的循環(huán)利用，共創(chuàng)和諧綠廣州。
“我們也會把綠色環(huán)保操拍成輕松活潑的視頻短片，通過網(wǎng)絡(luò)傳播出去，同時計劃把視頻放在像華樂街宣教館等社區(qū)活動場所，讓更多市民都方便看到學到。身在廣州也能為保護廣州的環(huán)境出一分力。”李國亮說。
據(jù)悉，“必勝客綠色小超人”項目依照《必勝客綠色小超人成長記》向小學生傳遞環(huán)保知識，課程包含節(jié)水護水、垃圾分類、新能源利用、生物多樣性等6階段游戲課程，分別是綠色小廚師、綠色魔法師、綠色暢想家、綠色小管家、綠色小記者及綠色小博士。
大學生環(huán)保志愿者會用一年的時間，籌備課件、制作教具、特邀專家、組織活動、演練技巧，讓同學們在游戲過程中，成為掌握低碳環(huán)保知識、自覺宣傳綠色生活理念的“必勝客綠色小超人”。
據(jù)了解，從2010年至今，已有3批超過90000名“小超人”在10000多名大學生志愿者的細心培育下誕生。今年，全國有超過55000名小學生加入了學習環(huán)保的行列，展開他們的“綠色成長歷程”。
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